Метафорические ассоциативные карты Эмоциональный мир ребенка

Метафорические карты “Эмоциональный мир ребенка" Психологическая методика
Данный набор представляет собой психологическую методику, инструмент в работе детского и семейного психолога, социального работника, специалиста помогающих профессий. Также методика может быть использована родителями в играх и взаимодействии со своими детьми.
Использование набора:
• Индивидуальная работа с детьми
• Групповая работа с детьми
• Игра в кругу семьи
Возрастные ограничения: методика рассчитана на возраст от дошкольного до среднего школьного возраста (~ 4 – 13 лет). Набор можно использовать с 4 лет при условии отбора определенных картинок и модификации упражнений под более простые эмоциональные реакции.
Основной целью набора является выявление отношения детей к близким, важным жизненным ситуациям и событиям, а также работа с эмоциями как с точки зрения определения и исследования, так и с целью развития эмоционального интеллекта.
Задачи набора:
• Представить детям проявления различных эмоциональных состояний
• Информировать о проявлениях и функциях различных эмоциональных состояний, укрепить представление о нормальности любой эмоциональной реакции
• Развить способность определять свои и чужие эмоциональные состояния
• Научить детей рефлексии и навыкам самоконтроля и самодистанцирования
• Помочь детям пережить сложные травматические жизненные ситуации
• Определить реакции на травматические ситуации, определить степень тревожности ребенка
Важной особенностью набора является его многофункциональность. Использовать психологическую методику могут не только специалисты помогающих профессий, но и родители в процессе игр со своими детьми. Подобное использование набора в семейной обстановке позволит родителям сблизиться с детьми, лучше узнать их желания, страхи, мотивы, мысли и чувства, в игровой форме развить эмоциональный интеллект ребенка, а также помочь ему прожить непростую эмоциональную ситуацию.
Набор «Мир ребенка» состоит из 45 сюжетных изображений, поделенных условно на несколько категорий: взаимодействие в семье, взаимодействие со сверстниками, ситуации из школы/детского сада, нахождение наедине с собой. Основные способы работы и функционал разных условных категорий будет описан далее в практической части методического пособия. В набор также входят 6 карточек с эмоциями: радость, печаль, страх, гнев, спокойствие и удивление. Все карты пронумерованы с целью ведения записей специалистом.
Ребенку предлагается сюжетная картинка. Выбор возможен различными способами: в открытую на усмотрение ребенка или взрослого, взакрытую случайным образом.
Взрослый объясняет ребенку, что художник не дорисовал мордочку малыша-панды, и спрашивает:
«Если бы ты был художником, ты бы сделал его веселым или грустным?»
Упражнение «Наши эмоции»
Для данного упражнения потребуются только карточки с эмоциями. Предлагаем ребенку рассмотреть 6 карт с изображением чувственных проявлений. Поочередно обсуждаем каждую карту.
• Что изображено на картинке?
• Что чувствует малыш-панда? Какая это эмоция?
• Что могло произойти с малышом-пандой?
• Как мы можем понять, что именно это чувствует панда? По каким проявлениям?
• В каких ситуациях малыш-панда мог бы это чувствовать? А у тебя в жизни бывают такие ситуации?
Если ребенок затрудняется в назывании чувств или ситуаций, соответствующих этим эмоциональным проявлениям, то взрослый помогает, информирует о разных эмоциях, предлагает ребенку варианты для обсуждения. Таким образом ребенок узнает о различных чувствах, научается различать их в зависимости от проявлений, а также дифференцировать в жизни.
Упражнение «Проявления эмоций»
Для данного упражнения потребуются только карточки с эмоциями. Предлагаем ребенку рассмотреть карты с эмоциональными состояниями и выбрать из них любую.
• Что изображено на картинке? Какое чувство испытывает малыш-панда?
• Как можно понять, что ты испытываешь это?
• Покажи движениями и мимикой, как бы ты себя вел, если бы испытывал это чувство.
• Как можно понять, что другие испытывают это чувство?